第三单元 第2课时 分数除以整数（教学设计）西西南大学版六年级数学上册2026.docxVIP

第三单元第2课时分数除以整数教学设计

教学目标

1.知识技能：结合具体情境理解分数除以整数的意义；掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数；会解决简单的分数平均分实际问题。

2.素养能力：经历动手画图、观察对比、猜想验证、归纳算法的探究过程，借助数形结合理解算理，发展几何直观与推理概括能力；体会倒数知识与分数除法的内在联系。

重点难点

1.教学重点：掌握分数除以整数的计算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：理解分数除以整数的算理；明白分数除以整数为什么可以转化成乘这个整数的倒数。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】复习倒数旧知，选用全新生活情境（果汁分装）导入新课，不使用课本例题情境，由整数平均分迁移到分数平均分，制造认知冲突，引出分数除以整数，激发学生探究欲望。

1.复习回顾：说一说什么是倒数？怎样求一个数的倒数？1和0的倒数分别是什么？学生口头作答。

2.情境引入：妈妈把45

提问：把45

学生思考列出算式：45

师追问：这个算式被除数是分数，除数是整数，这和我们以前学的除法不一样，该怎样计算呢？今天我们就来学习分数除以整数。板书课题。

二、探究新知

学习任务一：探究45÷2的计算方法

【设计意图】依托课本大扫除例题情境，借助长方形画图，数形结合理解平均分的含义，从直观图形过渡到乘法转化，初步感知分数除以整数的计算思路。

1.出示课本例题情境：学校