第三单元平均数小练习（5）（教学设计）数学沪教版五年级数学上册2026.docxVIP

第三单元平均数小练习（5）（教学设计）数学沪教版五年级数学上册2026.docx

第三单元小练习（5）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容是平均数知识的巩固与拓展应用，在学生掌握平均数概念及基本计算方法后，通过生活实际情境深化对平均数意义的理解，是连接数学知识与生活应用的关键环节，为后续统计与概率领域的学习奠定基础。

（2）内容通过四个生活情境呈现：阅读情况统计（季度/月度/每日平均数选择）、投篮比赛（结合条形统计图计算平均数）、演讲比赛打分（去掉极端值的平均数应用）、步幅与路程（平均数在实际测量中的计算），最后以“理一理”总结平均数公式、特点及方法。

（3）编排特点：以生活情境为载体，由基础计算到实际应用逐步深入，逻辑线索为“情境引入→问题解决→方法归纳→拓展应用”，意图让学生在解决真实问题中掌握平均数的计算、意义及灵活应用，体会数学的实用性。

（二）素养内涵

本课时承载数据意识、运算能力、应用意识、推理意识等核心素养，具体表现如下：

（1）数据意识：通过分析统计表、条形统计图中的数据，计算平均数，理解数据的集中趋势，体会平均数对数据的代表性；

（2）运算能力：进行整数、小数的求和与除法运算（如阅读量总和÷4、评委打分总和÷8），掌握近似计算（步幅问题的估算）；

（3）应用意识：将平均数应用于阅读统计、比赛成绩分析、演讲打分公平性判断、步幅与路程计算等实际问题，感受数学与生活的联系；