第三单元 整数的四则运算与应用题 小练习（4）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第三单元小练习（4）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时是学生学习三步四则运算（含中括号）及数量关系后的综合练习，既是对运算技能的巩固，也是对问题解决方法的应用深化，在“运算—模型—应用”的知识链中起到整合提升作用。

（2）内容以生活情境为载体，通过整理图书、看童话书等8个实际问题呈现，搭配线段图、示意图辅助理解，题目类型包括看图列式、补图解答、多步复合问题，最后以卡通人物总结提炼核心知识（中括号使用、综合算式、数量关系、问题分析方法）。

（3）编排特点：从直观到抽象（线段图→纯文字问题）、从单一到复合（单问→多问），逻辑线索清晰，聚焦“运算能力+数量模型+问题解决”的融合，旨在帮助学生形成系统的知识结构。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、几何直观、模型意识、应用意识、推理意识等核心素养，具体表现如下：（1）运算能力：通过列含括号的综合算式（如48×150÷120、35-8400÷280），正确运用四则运算顺序，提升运算准确性与熟练度。

（2）几何直观：借助线段图（1、2题）、示意图（3题）将抽象数量关系可视化，辅助分析“部分与整体”“倍数”“速度和”等关系。

（3）模型意识：运用“工作效率×时间=工作量”“速度和×时间=总字数”等数量模型解决问题，建立数学与实际的联系。

（4）应用意识：所有问题源于生活实际，引导学生用数学知识解决真实问