第三单元 第2课时 亿以内数的大小比较及改写（教学设计）数学冀教版四年级上册2026.docxVIP

第三单元第2课时亿以内数的大小比较及改写教学设计

教学目标：

1.知识技能：能正确比较亿以内多位数的大小，掌握系统的比较方法；能规范完成整万数的单位改写，理解改写前后数的大小不变；能运用大数比较与改写知识，解决生活中的相关实际问题。

2.素养能力：经历多位数大小比较的探究过程，理解比较方法的内在道理；发展数感与推理意识，体会统一计数单位比较的数学思想。

重点难点：

1.教学重点：掌握多位数大小比较方法及整万数改写的基本规则。

2.教学难点：理解计数单位的意义，正确比较高位数字相同的多位数。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过读数辨析、读数连线两道旧知习题，巩固亿以内数的读法规则；借助全国人口普查的生活情境，提出人口数比较大小的问题，自然引出本节课的学习内容。

1.旧知回顾

（1）下面各数中，一个0也不读的是（），读出0的个数最多的是（）。

①605900②5000280③4050083A．①②B．②③C．③④D．①④

学生独立思考选择，指名汇报读数结果。

预设：①605900读作六十万五千九百，一个0也不读；②5000280读作五百万零二百八十，读1个0；③4050083读作四百零五万零八十三，读2个0；作八千零七十万零三百零五，读3个0。所以一