第三单元 第4课时 用分数除法解决问题（教学设计）数学西南大学版六年级上册2026.docxVIP

第三单元第4课时用分数除法解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是分数乘除法应用题的关键环节，承上启下，既巩固分数乘除法计算技能，又为后续复杂分数应用题学习奠基。

（2）内容通过现实情境呈现：例题4以工地场景引入，借助线段图直观展示水泥与黄沙的数量关系，引导用方程或除法解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的问题；例题5通过矿产资源的两个问题对比，①问是“求一个数的几分之几是多少”用乘法，②问是“已知一个数的几分之几是多少求这个数”用除法，后续“议一议”环节对比两题条件、问题及解法差异。

（3）编排特点体现情境化、直观化与对比性：生活情境激发兴趣，线段图辅助理解数量关系，对比议一议深化乘除法应用场景区分，逻辑线索从具体情境抽象数量关系，再通过对比强化理解。

2.素养内涵

本课时承载几何直观、运算能力、模型意识、应用意识等核心素养：

（1）几何直观表现为用线段图清晰呈现分数关系，帮助理解题意；

（2）运算能力表现为正确进行分数乘除法计算（如24×5/2、130×10/

（3）模型意识表现为建立“单位‘1’×分率=对应量”的数学模型，乘除法问题均基于此推导；

（4）应用意识表现为运用分数知识解决工地运沙、矿产资源等实际问题，感受数学与生活的联系。

二、教学目标

经历解决分数乘除法实际问题的过程，掌握相关解题方法，能正确列式计算。

通过对比乘除法