第三单元 第5课时 整数的四则运算与应用题 四则运算（5）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第二单元第5课时四则运算（5）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容是学生掌握四则运算顺序后的延伸，聚焦综合算式构建与逆向运算求解，是运算能力提升的关键环节，为后续复杂问题解决奠定基础。

（2）内容通过例题7的树状图展示分步到综合的转化过程，强调括号的必要性；例题8用算式链呈现逆向推导步骤；练一练包含列综合算式、添括号、实际问题等题型，巩固核心知识。（3）编排特点：逻辑线索从正向构建综合算式到逆向推导求未知数，由浅入深；借助树状图、算式链直观呈现运算关系，注重思考过程，例题与练一练呼应，强化知识理解与应用。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养，具体表现：

（1）运算能力：正确列综合算式、添括号调整运算顺序、逆向运用互逆关系计算未知数，熟练掌握四则运算规则。

（2）几何直观：通过树状图（例题7）、算式链（例题8）直观展示运算层级与顺序，帮助理解数量关系。

（3）推理意识：从分步算式推导综合算式（正向推理），从结果反推未知数（逆向推理），培养逻辑思维。

（4）应用意识：通过小海年龄等实际问题，将数学知识应用于生活场景，解决实际问题。

二、教学目标：

1.经历分步算式合并为综合算式的过程，学会正确使用括号，掌握列综合算式的方法。

2.通过逆推算式链的过程，运用互逆关系解决问题，提升逻辑推理能力。

3.