第三单元 第04课时 整数的四则运算与应用题 四则运算（4）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第二单元第4课时四则运算（4）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容是整数四则混合运算的核心环节，在学生掌握基本运算及两步混合运算基础上，聚焦分步算式到综合算式的转化，为后续含括号的混合运算及复杂问题解决奠定基础，是运算能力提升的关键载体。

（2）教材通过例题6呈现三个关联分步算式，结合卡通女孩的思考过程（阐述算式间结果传递关系）、树状图（直观展示运算流程）及综合算式推导步骤，清晰呈现知识；“试一试”即时巩固，“练一练”设置不同类型转化题（如乘减减、除加乘等）和扑克牌算24的应用题，丰富练习层次。

（3）编排特点：以直观（树状图）辅助抽象理解，从具体分步到综合算式，由浅入深；逻辑线索为“分析分步关系→合并综合算式→应用拓展”，注重运算顺序的理解与运用。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、推理意识、几何直观、应用意识等核心素养，具体表现：

（1）运算能力：正确将分步算式合并为综合算式，遵循先乘除后加减的运算顺序，准确计算结果。

（2）推理意识：分析分步算式间的逻辑联系（如前式结果作为后式的加数/被减数等），推导综合算式，培养逻辑推理能力。

（3）几何直观：借助树状图将抽象运算关系可视化，帮助理解运算先后顺序及各部分关联。

（4）应用意识：通过扑克牌算24的问题，运用混合运算知识解决实际游戏问题，体现数学应用价值。

二、教学目标：

1.经