第三单元 第6课时 大数的改写与近似数（教学设计）数学冀教版四年级上册2026.docxVIP

第三单元第6课时大数的改写与近似数教学设计

教学目标：

1.知识技能：掌握整万数的改写方法，理解其计数单位换算的内在算理；掌握四舍五入法，能正确求得以亿为单位的大数近似数；能运用大数改写与近似数的知识，解决生活中的简单实际问题。

2.素养能力：发展大数的位值观念与数感，感受数学知识的实际应用价值。

重点难点：

1.教学重点：掌握整万数的改写方法，会用四舍五入法求以亿为单位的近似数。

2.教学难点：准确区分数的改写与近似数，正确对亿级尾数进行四舍五入。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过亿以上数读写、0的读法辨析两道旧知习题，巩固大数读写的知识；借助八大行星与太阳距离的大数情境，引发读写不便的认知冲突，自然引出大数改写的学习。

1.旧知回顾

（1）读一读，写一写。

二亿四千万写作：（）

八百四十亿九千三百万写作：（）读作：（）

6045000000读作：（）

学生独立完成，集体订正。

答案：240000000；84093000000；五亿零六百二十万；六百零四亿五千万。

（2）连一连。

学生独立连线，指名汇报理由。

预设：先分级，每级末尾的0不读，中间连续的0只读一个。

2.情境导入

师：同学们，观察一下八大行星和太阳之间的平均距