第三单元 第4课时 亿以上数的认识（教学设计）数学冀教版四年级上册2026.docxVIP

第三单元第4课时亿以上数的认识教学设计

教学目标：

1.知识技能：能正确区分数位与计数单位，解释不同数位上数字的含义；经历亿以上数的认识过程，完善整数数位顺序的知识体系。

2.素养能力：认识亿以上的计数单位和数位顺序，掌握十进制计数法；建立大数的数感，发展位值观念，感受数学的实际应用价值。

重点难点：

1.教学重点：认识亿以上的计数单位和数位顺序，掌握十进制计数法。

2.教学难点：理解数位与计数单位的区别，体会同一数字在不同数位的意义。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】复习万以内数的大小比较与读写，巩固旧知；借助现实生活中的大数情境，引发认知需求，自然引出亿以上数的学习。

1.旧知回顾

（1）投篮，连一连。

学生独立连线，集体订正。

（2）连一连。

学生独立完成，指名汇报。

2.情境导入

师：同学们，我们已经认识了亿以内的数，现实中还有比亿大的数。比如2020年我国总人口数，这个数有10位，已经超过万级了，我们还得认识新的数位。

3.引出新课

师：今天我们就借助2020年我国总人口数，一起来认识亿以上的数。（板书课题：第4课时亿以上数的认识）

二、探究新知

学习任务一：认识亿级数位，完善整数数位顺序表

【设计意图】在已有数位知识基础上，拓展亿级数位，通过对比讨论完善数位顺序表，理解数位与计数单位的含义，建立四位一级的分级认知。

1.梳理信息

师：按照我国“四位一级”的计