第三单元第01课时整数的四则运算与应用题四则运算（1）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第三单元第01课时整数的四则运算与应用题四则运算（1）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docx

第二单元第1课时四则运算（1）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时是整数四则混合运算的核心内容，承接着单一运算（加、减、乘、除）的学习，是后续小数、分数四则运算及复杂应用题解决的基础，在小学数学计算体系中起承上启下的关键作用。

（2）教材先以红色边框明确“四则运算”核心概念，再通过文字阐述无括号算式的运算顺序规则；接着用两个例题示范：例题①展示乘除同级依次计算后加减的步骤，例题②突出乘除同级可同时计算的要点，辅以卡通教师插图直观提示；最后“练一练”设计6道不同结构的算式，要求先说顺序再计算，巩固规则应用。

（3）编排特点为“概念—规则—实例—练习”的递进逻辑，意图是让学生从理解定义到掌握规则，再通过实例突破重点（乘除优先、同级顺序）和难点（同时计算），最后通过练习强化技能，形成规范运算习惯。

（二）素养内涵

本课时承载“运算能力”和“推理意识”两大核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：学生能依据运算顺序规则，正确分步计算四则混合算式，提高计算的准确性与熟练度，养成规范的运算步骤习惯。

（2）推理意识：通过理解运算顺序的合理性（如乘除同时计算的依据），能推导计算步骤并解释每一步的理由，培养逻辑推理能力，深化对运算规则的理解。

二、教学目标：

1.经历四则运算顺序的学习过程，掌握无括号算式的运算规则，能正确计算相关题目。