第三单元 第02课时 整数的四则运算与应用题 四则运算（2）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第二单元第2课时四则运算（2）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本节课是在学生掌握基本四则运算顺序（先乘除后加减）的基础上，进一步学习含小括号的混合运算，是对运算顺序规则的补充与深化，为后续中括号等复杂运算奠定基础。

（2）内容呈现：正文明确括号改变运算顺序及小括号的优先计算规则；例题3展示两个小括号并列的运算，例题4展示小括号与其他运算结合的情况，右侧插图提示可同时计算无关部分；练一练分“说顺序再计算”和直接计算两类巩固运算顺序；拓展应用通过添括号使等式成立，深化对括号作用的理解。

（3）编排特点：从规则回顾到例题示范，由简单（双小括号）到复杂（小括号与其他运算结合），习题层次递进（基础计算→应用拓展），逻辑线索清晰：“规则回顾→例题探究→练习巩固→拓展应用”，注重学生对运算顺序的理解与运用。

（二）素养内涵

本节课承载运算能力、推理意识、应用意识三大核心素养。具体表现：

（1）运算能力：通过例题与练习，学生掌握含小括号的混合运算顺序，准确计算，提升运算技能与准确性；

（2）推理意识：确定运算顺序时，依据括号优先性进行逻辑推理，如例题4中判断可同时计算的部分，培养逻辑思维；

（3）应用意识：通过拓展应用添括号的活动，将括号知识应用于解决数学问题，体会括号改变运算顺序的实际作用，提升知识应用能力。

二、教学目标：

1.经历含有小括号的混合运算过