面向处境不利学生的理科拔尖创新人才早期培养——美国西北大学“励志项目”实施探析.docxVIP

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面向处境不利学生的理科拔尖创新人才早期培养

——美国西北大学“励志项目”实施探析

【摘要】如何让拔尖创新人才早期培养惠及更多学生，是一个值得探讨的话题。美国西北大学“励志项目”聚焦处境不利学生，旨在面向小学和初中阶段理科方面有天赋的少数族裔学生，提高他们的学业成绩，缩小不同群体学生之间的成绩差异。该项目通过大学、学区、中小学等多方合作，从学生遴选、学术培优、家庭教育培训、个性化指导、同辈支持等方面开展实践，达到了预期目标。该项目形成的一些有益经验(包括多标准多步骤遴选学生、培养过程注重因材施教、多管齐下构建支持体系等)，能够为我国开展面向处境不利学生的理科拔尖创新人才早期培养提供借鉴和启示。

【关键词】拔尖创新人才培养；高质量教育公平；因材施教

党的二十大之后，拔尖创新人才(尤其是理科拔尖创新人才)的培养已上升至前所未有的战略高度。所谓“拔尖创新人才”，就是具备优良的道德品质，精通某一专业领域，并在该领域对国家社会做出极具创造性贡献的人；“拔尖创新人才早期培养”是指在基础教育阶段发现和关注具备拔尖创新人才潜质的中小学生，为其今后成为真正的拔尖创新人才提供适合的教育。[1]当前，推动高质量发展面临的突出问题依然是发展不平衡不充分。[2]理科拔尖创新人才早期培养在我国早已有之，但一直以来规模小、分布零散，且以名校为主，使得大量在理科方面富有潜