九年级班会课《消防安全逃生实战演练》教学设计.docxVIP

九年级班会课《消防安全逃生实战演练》教学设计

一、教学设计基本信息

二、核心素养落实的教学目标

1.价值认同（ValueRecognition）

通过真实火灾案例的冲击与反思，引导学生深刻理解“隐患险于明火，防范胜于救灾”的内涵，内化“人民至上、生命至上”的社会主义核心价值观，确立“自己是第一责任人”的安全主体意识，自觉抵制违规用电、堵塞疏散通道等高危行为，在潜移默化中筑牢校园与家庭的火灾防线。

2.关键能力（Keypetencies）

辨识隐患能力：能识别教室、宿舍、家庭、公共场所常见的“带病运行”电器、易燃物堆放、疏散指示标识缺失等12类典型火灾隐患。

规范报警能力：熟练掌握“119”报警“三清两重”（清单位、清地址、清起火物；重路况、重留电话）话术，能在模拟高压情境下清晰表达关键信息。

科学逃生能力：熟练演示“湿毛巾捂鼻、弯腰低姿、贴墙前行、有序撤离”标准动作；掌握“单结、八字结、逃生结”三种绳结打法及高层逃生绳使用规范；能根据火势烟流动态选择“向下跑、向上跑、就地避险”最优策略。

初期扑救能力：识别ABC类灭火器适用场景，规范执行“提、拔、握、压”四字诀，能扑灭初期油盆火、电器火、纸张火。

3.必备品格与责任担当（CharacterResponsibility）

培养面对浓烟烈火不盲从、不拥挤、不贪物、不乘坐电梯、不盲目跳楼的“五不”心理素质；确立“逃生先救人