2.3《水沸腾了》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第二单元第3课《水沸腾了》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课时：第二单元第3课

授课时长：40分钟

授课对象：小学三年级学生

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道标准大气压下水沸腾温度为100℃，沸腾持续吸热但温度不变；海拔越高沸点越低。

2.区分水蒸气与“白气”：水蒸气无色透明，白气是水蒸气遇冷液化形成的液态小水珠。

3.掌握水沸腾前后气泡变化：沸腾前气泡少、上升变小；沸腾时大量气泡上升、变大、水面破裂。

4.了解水沸腾产生蒸汽的原理推动蒸汽机发明，知道汽化现象在生活中普遍存在。

（二）科学思维

1.通过温度数据、气泡现象对比，归纳水加热升温、沸腾恒温的变化规律。

2.能推理“白气”形成过程，区分气体与液态小液滴，纠正“白气是水蒸气”的错误前概念。

3.能根据实验现象分析沸点不等于100℃的原因，建立气压与沸点的简单关联。

（三）探究实践

1.能正确组装水沸腾实验装置，熟练使用酒精灯、温度计、计时器，规范读取温度。

2.严格遵守实验安全规范，独立观察、定时记录水温与水中气泡、白气现象，完成实验记录单。

3.能结合实验数据、视频素材，小组交流讨论实验发现，借助AI工具补充验证实验规律。

（四）态度责任

1.树立严谨的实验操作习惯，重视实验安全，主动佩戴护目镜，不触碰高温