2.7《加快溶解》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第二单元第7课《加快溶解》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课时：第二单元《水》第7课

授课对象：小学三年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道搅拌、升高水温、减小固体颗粒大小三种方法可以加快物质在水中的溶解。

2.理解对比实验核心要求：只改变一个变量，其余所有条件保持相同，才能得出准确实验结论。

3.明确加快溶解只是缩短溶解时间，不会改变一定量水能溶解物质的总量。

（二）科学思维

1.能针对“怎样加快食盐溶解”提出合理猜想，区分影响溶解快慢的三类变量。

2.能通过对比实验现象、溶解耗时数据，归纳变量与溶解速度的因果关系。

3.能辨析实验中控制不变条件的意义，初步建立控制变量的逻辑思维。

（三）探究实践

1.能独立完成搅拌、水温、颗粒大小三组对比实验，规范使用烧杯、搅拌棒、计时器等器材。

2.能同步投放等量食盐、同步计时，如实记录两组食盐完全溶解的时间。

3.能根据实验记录梳理实验结论，自主设计颗粒大小影响溶解的拓展实验。

（四）态度责任

1.实验过程中分工合作、细致观察，如实记录数据，养成严谨求实的实验习惯。

2.联系生活冲糖水、冲药剂等场景，体会科学知识服务生活。

3.懂得规范操作实验器材，树立爱护实验工具、节约实验材料的意识。

三、教学重难点

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