2.8《用水分离》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第二单元第8课《用水分离》教学设计

一、基本信息

授课年级：三年级上册

课时安排：1课时（40分钟）

教材单元：第二单元《水》

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道食盐能溶解在水中，沙子不能溶于水，可利用水的溶解特性分离二者；

2.理解过滤能分离不溶于水的固体，蒸发可以把溶解在水中的食盐重新提取出来；

3.明白水分自然蒸发与加热蒸发本质相同，加热只是加快蒸发速度；

4.了解过滤原理可用于生活污水净化。

（二）科学思维

1.能根据海水晒盐现象推理分离沙盐的实验思路，建立“溶解—过滤—蒸发”逻辑链条；

2.对比粗盐与提纯后食盐的外观，分析沙、盐在实验中的不同变化；

3.辩证思考加热对蒸发的作用，区分自然蒸发与人工加热蒸发的异同。

（三）探究实践

1.能独立认识、组装溶解、过滤、蒸发全套实验器材，规范完成三步分离操作；

2.严格遵守过滤、加热实验操作规范，观察并记录实验现象；

3.自主制作简易污水过滤装置，对比污水过滤前后水质变化；

4.小组合作交流实验问题，借助工具梳理实验原理。

（四）态度责任

1.树立规范操作、安全实验的意识，掌握酒精灯、高温蒸发皿使用安全准则；

2.体会水在生活分离提纯中的用途，感知海水晒盐、污水净化等生活科学；

3.养成细致观察、如实记录、小组合作探究的科学学习习惯。

三、教学重难点

教学重点：

掌握分离