5.1 走近老师（教学设计）2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版.docxVIP

统编版2026年秋5.1走近老师教学设计

科目

道德与法治

年级

七年级上册

题目

5.1走近老师

课时安排

1课时

教材分析

本课内容位于家庭话题之后，它与本课第二框《珍惜师生情谊》形成递进关系。师生之间基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力,帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生间的情谊。本框从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易,培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

学情分析

七年级的学生对于教师这一职业并不陌生，从幼儿园到小学再到中学，学生结识了不少老师，对教师职业有一定的认识，也感受到教师对自身成长的引领作用，这为学习本框的内容奠定了情感基础。但随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生也会对老师的权威产生怀疑。同时，现实生活中又有不少学生会因为喜欢某位老师而偏爱某一学科,也会因不喜欢老师而厌烦学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，感悟教师对自身成长的引领作用，有利于激发学生尊敬老师的情感。

核心素养目标

1.政治认同：明确教师职业的特点，能够认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。

2.道德修养：培养热