5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版.docxVIP

统编版2026年秋5.2珍惜师生情谊教学设计

科目

道德与法治

年级

七年级上册

题目

5.2珍惜师生情谊

课时安排

1课时

教材分析

《珍惜师生情谊》是统编版（2024）道德与法治七年级上册第二单元第五课的第二框内容。本课旨在让学生体味何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以情景教学的模式，让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思辨，在思考中体味。

学情分析

刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”，大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。同时,伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地会产生矛盾和冲突。在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解;大多数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评,有的表面上应承，内心却不当一回事，有的会埋怨甚至记恨老师;有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。

核心素养目标

道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践