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美国K-12“天才时刻”项目与学生创新素养培养

【摘要】为建设教育强国，拔尖创新人才受到社会各界高度重视，但我国对拔尖创新人才的关注主要集中在高等教育阶段，对基础教育阶段学生创新素养的关注不足。而美国K-12“天才时刻”项目的核心理念是通过创建探究式的学习活动，培养学生以创造性思维为主的高阶思维技能。“天才时刻”项目的主要做法为：创设自由支持的环境；为学生提供个性化的学习指导；以及引导学生重视项目的反思与自我评价等。研究表明，“天才时刻”项目促进了中小学生创新素养的发展。为培养我国中小学生的创新素养，学校应创建有利于学生创新人格培养的学习氛围；为学生提供个性化的自由发展创新思维的机会；引导学生反思创新实践的过程与自我评价。

【关键词】美国；“天才时刻”项目；创新素养；拔尖创新人才

党的二十大报告指出：“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计，要全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。”①全球综合国力竞争和科技竞争日益激烈，自主培养拔尖创新人才，是教育必须担负的责任与使命。目前我国对拔尖创新人才或者说创新人才的关注和培养主要集中在高等教育阶段，但就创新这一综合素质而言，学生创新素养的发展不是一朝一夕的事情。如果在基础教育阶段，让学生忙于死记硬背和应对考试，未能“激活学生创新的欲望和潜能，引导学生创新的动机和方法”