2026-2027学年度第一学期新教案 第八单元 走近鲁迅.docx

—PAGE—

第八单元·走近鲁迅

单元教材分析

阅读要素：借助资料理解课文内容｜表达要素（习作）：传承好家风

教材构成

四篇课文从不同角度呈现鲁迅：《少年闰土》★（小说·《故乡》节选）、《好的故事》★（散文诗·梦境与象征）、《我的伯父鲁迅先生》☆（亲人回忆·五件事＋倒叙）、《有的人——纪念鲁迅有感》☆（臧克家诗歌·两种人对比）。语文园地八含鲁迅人物卡片、课题四种命题方式、书写提示（柳公权·颜筋柳骨）与日积月累鲁迅名言五句。

要素落点

借助资料是本单元贯穿始终的学习方式，资料类型涵盖作者生活经历、作品创作背景、他人评论与注释三类。《好的故事》写于二十世纪二十年代，难懂词语多，是训练先借注释与上下文猜义、再查词典、最后借资料袋与阅读链接解决深层疑问的最佳场域（资料袋《野草》＋冯雪峰、李何林评论）。

教学重点

《少年闰土》：梳理四幅情节、四件新鲜事，明确看瓜刺猹写得最详细及原因；借助《故乡》节选做今昔对比。

《好的故事》：读懂好的故事＝梦境，体会前后呼应；发现名词罗列水中倒影比作夏云头等写法。

《我的伯父鲁迅先生》：用小标题概括五件事，抓住中心句他为自己想得少，为别人想得多，理解碰壁的双关。

《有的人》：体会对比、对应的写法与虽生犹死／虽死犹生的两种人。

难点提示

本单元时代背景较远，建议先做一次鲁迅资料包整理（1课时）再进入课文；习作由写人转向写家风，须选取有代表性的