2026-2027学年度第一学期新教案 第七单元 科学精神.docx

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第七单元·科学精神

单元教材分析

阅读要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的｜表达要素（习作）：插上科学的翅膀飞

教材构成

《文言文二则》★（第一课时《两小儿辩日》选自《列子·汤问》、第二课时《曹冲称象》选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》）＋《表里的生物》★（冯至）＋《他们那时候多有趣啊》☆（阿西莫夫）。语文园地七含把握文章主要内容的方法心理活动描写表示说的词语与日积月累（五行／五谷／五音／五彩）。

要素落点

四篇文本都是用具体事例说明观点（或方法）的典范：《两小儿辩日》以两小儿各自的现象与依据说明从不同角度思考同一问题、各有理据，并表现孔子实事求是、谦虚谨慎；《曹冲称象》以化整为零、等量代换的具体事例说明智慧；《表里的生物》以童年探究的小事说明爱观察、善思考、好奇心强；《他们那时候多有趣啊》以未来vs今天四维对比（书／老师／上学地点／授课形式）说明观点。

教学重点

把事例—观点的对应关系说清楚：读了什么事→说明了什么观点→哪些细节支撑。

《表里的生物》用产生疑问→大胆猜测→证实猜测→得出结论→新疑问→新猜测的探究链作为思维支架。

略读《他们那时候多有趣啊》须落实站在未来反观现在的构思特点，为习作铺路。

习作要求：故事有情节、角色有名字、想象有依据且令人信服（可用日记、具体数据增强真实感）。

难点提示

学生易把趣事当成单纯的讲故事，读不出观