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中小学课堂教学设计通用模板与逐项填写说明（2026年试行版）

××实验学校教务处｜小学至初中全学科适用｜2026年2月修订｜撰写人：张××

一、模板用途与适用场景

这份模板解决的是一个很具体的问题：教师交上来的教学设计，有的写了三页纸还看不出这节课到底让学生学会什么，有的只有两行框架，教研组没法评，督导也没法查。2024年3月我们做过一次统计，全校当学期抽查的126份教学设计里，学情分析写成套话的占68份，教学目标用「了解」「体会」这类无法测评动词的占71份，教学过程只写教师活动、不写学生活动的占49份。那次抽查之后，教务处和三个教研组一起把模板重做了一遍。

适用对象分三类。一是入职3年内的青年教师，用于每节课的常规备课，必须写全字段；二是教龄5年以上教师，校内推门课、公开课、师徒结对示范课使用同一套模板，常规课允许只填写教学目标、学情数据、教学过程、作业设计四栏，其余从简；三是教研组集体备课，一人主笔、两人复核，复核人须在文末签字。使用节点上，常规课提前2天提交电子稿，公开课提前5个工作日提交，校级赛课提前10天提交，超出时限的不进入评审排队。评审结果以教务处口径为准，统计周期为每学期第4周、第12周各一次。

需要提醒的是，这不是一份让老师多写字的表格。模板的设计逻辑是「能测的先写，不能测