小学五年级德育教学设计：众心齐泰山移——班级凝聚力建设主题班会.docxVIP

小学五年级德育教学设计：众心齐泰山移——班级凝聚力建设主题班会

一、教学设计基本信息

学科：德育与法治（主题班会课）年级：小学五年级课时：2课时

课型：体验感悟·活动探究型核心素养指向：集体意识、协作精神、责任担当、自我管理

二、学情分析

五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键节点，心理发展呈现显著的“二八分化”特征。一方面，自我意识急剧膨胀，强烈渴望被集体接纳、被同伴认可，开始具备抽象逻辑思维雏形，能从“被管”向“自管”转型；另一方面，以自我为中心倾向仍存，冲突解决多依赖强硬对抗或成人介入，对“集体利益”往往停留在口号层面，缺乏将宏大叙事内化为微观行动的实践经验。班级现存“小圈子”现象、值日推诿、集体活动参与度两极分化等问题，本质上是群体规范内化不足、协作技能缺失的外显表现。因此，教学设计须摒弃说教灌输，构建“情境触动—认知重构—行为迁移”完整链条，让学生在真实问题情境中体验个体与集体的辩证关系，掌握具体的协作策略，完成从“要我做”到“我要做”再到“我们一起做”的心理跨越。

三、教学目标

1.认知目标：能结合生活实例阐述“众心齐泰山移”蕴含的集体智慧，辨析个人利益与集体利益的辩证统一关系，说出至少三条化解集体矛盾的有效策略。

2.情感目标：在模拟与实战活动中生成归属感与荣誉感，形成“集体荣辱与共”的情感认同，愿意主动承担班级事务，展现包容、信任、担当的集体品格。