道德与法治六年级下册10.docxVIP

道德与法治六年级下册10.1权利受保护教学设计

一、教学内容分析

本课选自统编版道德与法治六年级下册第三单元“我们是公民”第10课“权利受保护”的第一课时。教材紧扣核心素养培育目标，以“权利受法律保护”为主线，通过“权利被侵犯怎么办”“法律保护我们的权利”“学会运用法律保护权利”三个板块，引导学生理解公民权利的神圣不可侵犯性，掌握维权途径，树立法治思维。教材设计贴近小学生生活实际，案例真实典型，活动环节层层递进，旨在解决学生“知权利、懂侵权、会维权”的关键问题，为初中法治教育奠定基础。

二、核心素养目标

政治认同：认识到宪法法律赋予公民的权利受法律保护，任何组织和个人不得侵犯，增强维护宪法法律权威的自觉性。

法治精神：理解权利与义务、权利与保护的辩证关系，掌握合法维权的基本途径与方法，养成遇事找法、解决问题靠法的法治思维。

道德修养：在维护自身权利的同时尊重他人权利，形成平等、尊重、包容的权利义务观，抵制以权谋私、滥用权利行为。

健全人格：面对权利受侵害敢于说“不”、勇于维权，提升自我保护意识与能力，培养理性冷静、勇于担当的公民品格。

三、学情分析

六年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，抽象逻辑思维初步萌芽，但仍依赖直观形象材料。他们已具备初步的权利意识，知晓“姓名权、肖像权、隐私权”等概念，却缺乏系统法律框架支撑，对“权利受侵犯后如何通过法律程序救济”认知模糊，易陷入“忍气吞声