《服饰中的图案》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册.pdfVIP

《服饰中的图案》教学设计-2026-2027学年冀美版（新

教材）小学美术六年级上册

—、学情分析

六年级学生在上一课《服饰与民族》中，已经建立对民族服饰整体款式的认

知。学生能看到服饰上五颜六色的花纹，但是大多只关注“好不好看”，很少思考

图案的含义、题材、构图规律。学生容易把图案当成单纯装饰，分不清自然纹样、

几何纹样、民俗符号。学生具备基本造型能力，能临摹简单纹样，但自主提炼纹

样、读纹样寓意的能力不足。他们喜欢寻找图案，适合案例对比、小组问答的

课堂形式，能够在教师引导下发现图案的对称、重复等形式美。

二、教材分析

本课是第五单元第二课，承接第一课服饰整体造型，从整体转向局部，研究

民族服饰上的图案纹样。教材选取苗族、彝族、壮族、土家、白族等民族服饰纹

样图片，包含动物纹样、植物纹样、几何纹样。教材设置观察、辨析内容，引导

学生发现纹样题材、色彩、构图，理纹样不只是美化衣服，还承载民族的祝福、

历史传说。本课是单元承上启下一课，为下一课民族饰品学习铺垫。教材把美术

形式美（对称、重复、对比）和民族文化寓意融合，兼顾图像识读、审美感知，

重点引导学生读懂图案背后的文化信息，不是单纯临摹纹样。

三、核心素养教学目标

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