《多彩文创》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新教材）初中美术八年级上册.pdfVIP

《多彩文创》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新

教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生在《文明遗珠》一课中己经完成文物鉴赏学习，积累了良渚玉琮、

青铜器、《千里江山图》等文物的视觉素材储备，对“文物符号有基本知。学

生平时接触过故宫、敦煌、三星堆等文创产品，对文创有感性兴趣，但大多分不

清文创产品和普通纪念品的区别，缺少系统的文创设计思路，在元素提取、载体

匹配、守正创新的尺度把握上容易出现两种极端：要么直接照搬文物图案，没有

创意；要么脱离文物文化内核，变成凭空画图。学生具备草图绘制、小组讨论的

能力，适合以案例分析、设计探究、草图实践的方式开展学习。

二、教材分析

本课是2026秋新教材沪书画版（五四学制）八年级上册第五单元《文博文

创》第二课，承接《文明遗珠》，完成单元“文物鉴赏一创意转化”的学习闭环。

课文开篇解读文创产品概念与四大核心特征：文化性、创意性、实用性、审美性；

主体板块以吴王夫差剑毛绒挂坠、三星堆青铜面具文创、苏州博物馆片石假山文

具、《千里江山图》系列文创为典型案例，讲解文物元素提取的三类路径：提取

造型、提取纹饰、提取色彩；课文配图包含文创实物图、元素拆解示意图、《千

里江山图》立体