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《空间感的表现》教学设计-2026-2027学年辽海版（新

教材）初中美术七年级上册

一、学情分析

经过前两课学习，学生认识平面二维、实体立体三维，了解广场雕塑在真实

物理空间当中存在。但是学生容易混淆两种空间：一种雕塑建筑样实实在在物

理空间；另一种绘画设计作品当中营造出来的虚拟空间感。学生知道近大远小现

象，但对于透视、虚实、明暗这些塑造空间感的艺术手段缺少系统认知。本课区

分物理空间与画面虚拟空间感，学习多种表现空间感的方法，完成单元整体认知

闭环。

二、教材分析

本课属于造型•表现学习领域，单元第三课。教材开篇区分两个概念：真实

物理空间，实体物体围合出来，可以亲身进入；美术作品当中的空间感，很多时

候是二维画面营造出来虚拟深度感受。课文介绍透视原理，近大远小是创造画面

空间延伸的基础；同时讲解空间开合带来心理感受：全闭合空间、半开敞空间、

全开敞空间带给人不同心理体验；教材提示塑造画面空间感常用手段：透视、虚

实对比、明暗层次；既分析实体雕塑建筑的真实空间，也分析绘画当中虚拟空间

营造；本课是单元收尾课，把前面平面、立体知识落脚到空间表达，打通二维画

面和三维空间之间的艺术联系。

三、核心素养教学目标（新版艺术课程标准）

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