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《平面与立体》教学设计-2026-2027学年辽海版（新

教材）初中美术七年级上册

一、学情分析

七年级学生在日常学习当中经常接触绘画、手工，对平面画面、实物立体形

态有直观感受，但对美术当中二维、三维维度概念缺少理性认知。很多学生容易

混淆“画出来的立体感和真实立体，误以为画面有立体感就是立体作品。学生能

够辨别物体样子，但缺少分析形态维度的思维习惯。本课借助教材案例厘清平面、

立体的本质区别，理二维与三维之间的转化路径，为本单元广场雕塑、空间感

的表现做好知识铺垫。

二、教材分析

本课属于造型•表现学习领域，是第三单元开篇课。教材核心议题辨析美术

中的平面与立体：平面是二维形态，具备长、宽，没有实际厚度；立体是三维形

态，拥有长、宽、高三个维度，具备真实体积。选用莱热油画《建筑工人》作为

范例，说明油画画面虽然塑造强烈立体感，但载体画布依旧属于平面；教材列举

木板划痕改造、福田繁雄招贴画、地面立体绘画案例，区分画面虚拟立体效果和

实体立体形态；课文介绍拉伸转化思路，将平面图形通过拉升变成三维形体；学

习导向重在概念认知，尝试把平面图形向立体形态做转化练习，建立单元维度认

知基础。

三、核心素养教学目标（新版艺术课程标准）

1.