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幼儿园师德师风建设的工作总结2篇

本学年，我园以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为核心遵循，紧扣“立德树人、以爱育爱”的师德建设目标，全面推进师德师风建设工作，将师德要求融入教师日常管理、专业发展、保教实践全流程，切实筑牢幼儿园师德师风根基，为幼儿健康成长营造了有温度、有担当的育人环境。

一、强化制度引领，构建师德建设长效机制

为避免师德师风建设流于形式，我园以制度建设为抓手，构建“规范-考核-监督”三位一体的师德管理体系，确保师德要求落地有声。一是完善考核评价体系，制定《我园师德师风考核实施细则》，将师德考核权重提升至年度综合考核的40%，明确考核内容涵盖爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习6个维度22项具体指标，其中“关爱幼儿”指标占比达35%，细化为“关注幼儿个体差异”“不体罚或变相体罚幼儿”“与幼儿沟通的态度”等8项二级指标。同时，将师德考核结果与教师评优评先、职称评定、绩效分配、岗位聘用直接挂钩，实行“师德一票否决制”，本学年共有2名教师因师德考核得分偏低，取消年度评优资格，1名教师因师德考核优秀，优先推荐参与市级骨干教师评选。二是细化师德行为规范，结合幼儿园育人实际，在《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》基础上，制定《我园教师日常行为规范“二十条”》，明确教师在入园接待、保教活动、离园沟通、家长互动等场景的具体行为要求，比如“入园接待时须主动微