高中通用技术（高一）必修技术与设计1“从照相机看技术与设计的关系”教学设计.docxVIP

高中通用技术（高一）必修技术与设计1“从照相机看技术与设计的关系”教学设计

一、设计的缘起与定位

本课取自苏教版高中通用技术必修《技术与设计1》第二章“技术世界中的设计”配套图片素材中“照相机”一课的教学内容。教材编排这一组图片，并不是让学生去认识一款商品，而是借照相机这一学生熟悉却又从未深究其内部逻辑的物品，打开“技术与设计”这对核心概念的真实关系。技术世界中的设计一章承担着整册教材的承上启下功能：第一章学生刚刚建立“技术源于人、服务于人”的初步认识，第二章必须把这种认识落到一个可被观察、可被拆解、可被比较的实物载体上，否则“设计”二字仍然停留在口号层面。照相机恰好具备这样的载体条件。它有一百八十多年的可考发展脉络，有从银版底片到数码感光元件的清晰技术跃迁线路，有光学、机械、电子、材料、人机交互多个技术领域的交叉融合，有看得见摸得着的外观演变，也有隐藏在机身之内的精密结构。这样一件日常之物进入课堂并配上丰富的图片素材，其价值不在于让学生了解摄影，而在于让学生透过一台相机读懂“设计因技术而可能、技术因设计而更新”的双向关系，并初步学会用技术与设计的双重视角去重新审视身边的每一件物品。

本课的学情判断建立在对高一学生的长期观察之上。这一届学生是名副其实的数码原住民，他们中的绝大多数熟悉手机摄影，却从未接触过传统胶片相机，也极少有人拆解或细读一台相机的结构说明。他们知道换镜头能拍出不同