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通信专业教学改革探索与实践

探索建立相对科学合理、实用高效的信息工程、电子信息工程、通信

工程、移动通信等专业（以下简称为信息与通信工程类专业）计算机课程

技术教育加大课程教学内容的信息化比重三学生发展课程及教学内容编制必须紧贴需求遵循人才成长规律按照循序渐进原则使关计算机科学与技术进行合理的教学法改造使其变成相应的课程及教学内容并确保其逻辑顺序与学生身心特点即心理序列相吻合四历史传统任何院校

群及教学体系，是增强普通高校办学实力的基础性工程，是提高信息与通

信工程类专业学生信息化综合素质和就业竞争能力的重要一环。我们结合

自身教学实践探讨以下问题，以期抛砖引玉。

一、制约信息与通信工程类专业计算机课程群及教学体系建设的主要因素

（一）社会需求。一方面，社会需求直接而强制性地规范课程及教学

体系建设的性质、目标、内容、范围和评价；另一方面，课程及教学体系

建设通过人才培养为社会发展提供人才智力支撑，通过思想文化渗透对社

会变化产生广泛而深远的潜在影响。为此，这些专业计算机课程群及教学

的课程及教学体系建设往往需要根据情况删减合并增加改变一些课程及其内容革新调整教学方式方法和手段等因而都不可避免地带有一定的历史传统印记为此这些专业计