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2026年光被四表成语故事美德传播品读

教案

一、教材分析

内(一容)定位

1.本次品读内容对应部编版小学语文五年级上册

“中华传统美德成语拓展学习模块核心篇目，是

2026新课标中华优秀传统文化进课堂的指定延伸内容,

总课时适配小学第三学段学生的成语积累要求，完全纳

入五年级上学期期末传统文化素养考核范围。

(1)“光被四表成语取自我国最早的上古历史

文献汇编《尚书•尧典》，原文语境为“允恭克让，光

被四表，格于上下”，是《尚书》所30余个体现上

古民生治理理念的核心成语中，少有的既保留古雅意蕴、

又能对接当代中小学生德育要求的代表性内容。本次教

学完全剔除封建语境下将该成语绑定帝王特权的过时表

述，将核心内涵转化为“个体善意与美德能够向外辐射、

感染周边群体，最终形成正向集体效应”的普适性价值

理念，适配小学生的认知节奏与生活场景。

课(二标)衔接

1.本次教学严格对标2026义务教育语文课程标准

第三学段明确要求的“梳理中华优秀传统文化常识，累

计积累不少于15个体现家国大德、社会公德、个人品

德的核心成语，能独立完成成语内涵