人工智能时代教师角色的转变——基于我国教师角色传统表征体系的分析.docxVIP

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人工智能时代教师角色的转变

——基于我国教师角色传统表征体系的分析

【摘要】随着社会发展和技术进步，传统教师的角色职能价值被削弱，在新的教学场域教师的角色需相应转变。通过对我国教师角色传统表征“传道授业解惑”的分析，从解读经典出发，阐述人相较于机器在情感倾向、意志行动和生命追求三个方面的独特优势，提出人工智能时代的教师角色应在核心要素不变的同时寻求转变，由“解惑”转向“寻惑”，由“授业”转向“立业”，由“传道”转向“探道”，主动应对人工智能时代机器对教师角色的挑战，以彰显教师职业的价值。

【关键词】人工智能；教师角色；教师角色传统表征体系

一、人工智能时代教师面临的挑战：传统教师角色职能的渐次弱化

韩愈所阐述的“传道授业解惑”的教师角色职能，可以从字面意义上解读为“教授道理”、“讲述知识”和“解答疑问”，但随着人工智能时代的到来，师者正经历“祛魅”过程，教师作为先行者、薪传者和承载者的传统角色权威被削弱[1]，许多传统角色职能价值正迅速流失。在人工智能时代，传统教师的一些职能将由机器承担，甚至出现人机合作的“双师课堂”[2]，例如，卢比奥·费尔南德兹(Rubio-Fernández)等开发的基于学生特征分组的智能导师系统[3]，坎迪斯·沃金顿(CandaceWalkington)和马修·贝纳茨基(MatthewL.Bernacki)