乡村小规模学校小班化教学的组织形式与课堂管理研究-开题报告.docx

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乡村小规模学校小班化教学的组织形式与课堂管理研究

开题报告

摘要

本研究以河北省六县各一所乡村小规模学校为研究对象，针对班额≤20人的小班化教学组织形式与课堂管理问题开展为期两年的应用研究。研究采用行动研究法、准实验设计与混合方法相结合的综合研究设计，对6所样本村小覆盖72个小班化班1240名学生108名教师开展基线调研与行动研究。研究构建“空间重塑—节奏调控—分层合作—个别化辅导—制度支持”五位一体的实操范式，开发座位编排指引、分层任务卡、合作学习脚手架、课堂规则分层结构、个别化辅导档案五类核心工具，修订完善《小班化教学组织规程》《小班化课堂管理规程》《小班