乡村小规模学校_专递课堂_教学实效与改进策略研究-开题报告.docx

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乡村小规模学校专递课堂教学实效与改进策略研究

开题报告

摘要

本研究聚焦云溪县白沙镇片区乡村小规模学校“专递课堂”接收端的教学实效，以中心校向4所村小同步输送的同步课堂与录播课为研究情境，针对“互动率不高、障碍率不高、面批率不高、实效不稳”四个现实困境，采用文献法、调查研究法、行动研究法、准实验研究法与案例研究法，开展两年半的混合研究。研究在1所中心校与4所村级小学共5所学校、36个教学班、1240名学生与78名教师中构建“接收端四维协同改进模型”，开发《专递课堂接收端教学过程观察量表》《双师协同备课清单》《接收端课堂学习任务单模板》《专递课堂常见技术故