乡村小规模学校小班化教学的组织形式与课堂管理研究-结题报告.docx

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乡村小规模学校小班化教学的组织形式与课堂管理研究

结题报告

摘要

本研究以东部丘陵县甲镇甲村小学、甲镇乙村小学、乙镇丙村小学、乙镇丁村小学、甲镇戊村小学5所样本村小为研究对象，针对班额≤20人的小班化教学组织形式与课堂管理问题开展为期21个月的应用研究。研究采用文献研究、调查研究、行动研究、案例研究四种方法，对5所样本校28个小班化班612名学生48名教师开展基线调研，对其中4所代表性学校开展为期12个月的行动研究。研究构建“空间重塑—节奏调控—分层合作—个别化辅导—制度支持”五位一体的实操范式，开发座位编排指引、分层任务卡、合作学习脚手架、课