小学六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》教学设计

教材分析

本课为统编版道德与法治六年级下册第四单元“让世界更美好”起始课，承接三年级下册“我们的科技生活”、四年级下册“这些东西哪里来”、五年级下册“百年追梦复兴中华”中科技相关内容，引导学生从生活感知走向理性理解，建立科技与人类福祉的关联认知。课程标准对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”“科技教育”“国情教育”三大主题，核心素养指向政治认同、道德修养、健全人格、责任意识。教材以“科技赋能生活”作为逻辑起点，通过古今对比、领域扫描、未来展望三个层次，呈现科技发展对人类生存质量、生存空间、生存方式的根本性改变，落实立德树人根本任务。

学情分析

六年级学生已积累一定生活经验与科学常识，对智能手机、互联网、人工智能等有日常接触，但对科技发展的历史脉络、领域全景、价值判断缺乏系统认知。思维正处于具体形象向抽象逻辑过渡阶段，对“科技造福人类”这一命题易停留于感性层面，难以理解科技发展的复杂性与双向性。教学中需借助具体案例、可视化资源、对比体验，帮助学生建构结构化认知，同时渗透辩证思维启蒙。

教学目标

知识与技能：了解科技发展在衣食住行、医疗卫生、太空探索等领域取得的重大成就，能够列举35项改变人类生活的科技成果，识记“科技是第一生产力”“创新驱动发展”等关键表述。

过程与方法：通过资料阅读、小组探究、