高中数学必修第一册人教A版“函数的概念”五维课堂教学设计.docxVIP

高中数学必修第一册人教A版“函数的概念”五维课堂教学设计

【课标定位】本课面向高中一年级学生，对应人教A版必修第一册第三章3.1.1“函数的概念”。普通高中数学课程强调用集合与对应语言刻画现实关系，函数是描述变化规律的核心模型，也是后续指数函数、对数函数、三角函数、导数与数列的共同底座。本课不追求定义背诵的流利，而追求学生能从“一个量随另一个量变化”的朴素经验，走向“非空数集间确定对应”的严谨表达，能在解析式、表格、图象、文字情境之间来回翻译。

【教材理解】教材把变量关系放进集合框架，先给实例，再抽出定义：设A，B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y＝f(x)，x∈A。定义中“非空数集”“任意”“唯一确定”“对应关系”四块基石缺一不可。教参常用“三要素”概括定义域、对应关系、值域，但值域由定义域与对应关系共同决定，课堂应防止把值域抬成与定义域平权的第三独立量。

【学情研判】初中学生已会看y＝2x、S＝πr2之类的关系，也会画抛物线，但多数经验依赖“有公式才叫函数”。高一新生常见障碍有四类：把函数等同于解析式；把“唯一确定”误读为“一个y只能对应一个x”；忽视定义域先行的原则；见到分段、表格、图象或抽象符号f(x＋1)时手足无措。还有学生受“结果重要