统编版道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计.docxVIP

统编版道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计

一、教材分析

《这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册第三单元的第一个学习主题，隶属于快乐的学校生活这一单元脉络。本课聚焦一年级新生入学初期的核心适应需求，引导学生认识校园空间、熟悉校园环境、建立校园归属感，是学生从幼儿园小朋友向小学生身份过渡的关键启蒙内容。

从课程标准层面审视，本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德启蒙与生命安全与健康教育两大核心领域，具体指向认识新环境适应新集体养成良好行为习惯等学段目标。课程标准明确要求，一年级教学应以活动化、游戏化、生活化方式展开，注重情感体验与行为启蒙，这为本课的教学设计提供了根本遵循。

从教材结构来看，本课编排了校园里有什么我们的校园真漂亮校园里的发现三个递进式板块，从空间认知到情感认同再到主动探究，遵循了一年级儿童由具体到抽象、由感知到表达的认知发展规律。教材中呈现的升旗仪式、师生问好、同学游戏等情境图，贴近学生真实校园生活，为教学实施提供了丰富的情感触发点。

从学情角度分析，一年级的学生刚刚踏入校园，对校园环境充满好奇与陌生感。他们已经具备基本的观察能力，但在持续注意力、合作表达、规则意识等方面仍处于发展初期。因此，教学设计必须充分尊重学生的年龄特征，以直观形象的活动为载体，在游戏与体验中完成校园认知与情感建构。

二、教学目标

基于课程标准要求与教材编