高中政治选择性必修一“5.docxVIP

高中政治选择性必修一“5.1中国外交政策的形成与发展”教学设计

一、教材分析与学情研判

本课节选自统编版高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元第五课第一框，核心议题是新中国成立以来外交政策的演进逻辑与基本内涵。从课程标准看，本课对应“阐述习近平新时代中国特色社会主义思想在世界大变局中的引领作用，坚定维护国家主权、安全、发展利益，推动构建人类命运共同体”这一核心素养要求，涵盖政治认同、科学精神、公共参与三大素养维度。从教材结构看，本课是理解中国特色大国外交的逻辑起点，上承国际形势与国际秩序的基础知识，下启人类命运共同体理念与全球治理的中国方案，具有承前启后的枢纽作用。

高一学生在初中阶段已初步了解新中国外交的一些标志性事件，如重返联合国、中美建交等，但认知往往停留在“事件罗列”层面，缺乏对“政策连续性与阶段创新性”的深层理解。学生在历史知识储备上具备一定基础，但对“外交政策背后的国家利益判断”“意识形态与国家利益的辩证关系”等理论问题存在认知盲区。学习方式上，学生习惯于传统讲授模式，自主探究、小组合作、议题式学习的迁移能力有待提升。思维特征上，学生已具备一定的抽象思维与辩证思维基础，但对“主权”“国家利益”等概念的理解尚停留在字面，需要通过情境化、案例化的教学设计帮助其完成从“知道”到“理解”再到“信仰”的跃迁。

二、教学目标设计

政治认同方面：通过梳理新中国外交政策