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高三英语一轮复习主语从句讲练测教学设计

本课面向高三年级学生，属于高考英语一轮复习语法专题，课型为专题复习课。根据《普通高中英语课程标准》对语言能力的要求，学生在高三阶段应能识别并恰当运用名词性从句表达复杂意义。主语从句在高考语法填空、应用文写作和读后续写中的出现频次高、区分度大，是一轮复习中必须吃透、教会、练准的核心板块。

一、学情分析与教学目标

授课班级学生已具备名词性从句的初始概念，但存在三类典型问题：其一，混淆that与whether的选用，见到从句就填that；其二，受汉语思维影响，忽略it作形式主语的句型结构；其三，写作中能识别却不会产出，主语从句在作文中的使用率低且错误率高。基于此，本课确立三个目标：学生能准确判断引导词的功能与含义，能在语法填空中规范解答主语从句考点，能在书面表达中主动、正确地使用主语从句提升语言层次。

二、重难点定位

重点在于引导词that、whether、wh类连词的辨析与选用。难点有二：一是it作形式主语、主语从句后置这一类结构的识别与翻译；二是主语从句作主语时谓语动词单复数的判断，以及连接代词在从句中充当的成分分析。

三、教学过程

（一）情境导入（约5分钟）

教师展示两组句子，请学生翻译并比较。

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