初中九年级英语Unit2 Inspiring People Section A（1a-1d）听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit2InspiringPeopleSectionA（1a1d）听说课教学设计

一、教学基本信息与设计理念

本课为人教版九年级英语上册Unit2InspiringPeopleSectionA1a1d第一课时，课型为听说课。本单元以激励人心的人物为主题，1a1d板块承担单元起始功能：通过图片预测、听力输入和口头输出，引导学生在真实语境中感知过去完成时用于描述人物经历，同时积累描述人物品质的词汇，为后续阅读与写作板块奠定语言与情感双重基础。

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养为导向，将主题意义探究作为课堂主线。九年级学生正处于价值观形成的关键期，单纯训练语言结构难以触动心灵，唯有把什么样的人值得敬佩这一问题与语言学习交融，学生才能在听说活动中获得思维与情感的双重生长。本课遵循感知—理解—运用—迁移的英语学习活动观，教学活动由贴近生活的导入入手，经过分层听力训练，最终落脚于口语表达与价值判断，体现教、学、评一体化要求。

二、学情分析

授课对象为九年级学生，经过两年学习，多数学生能用简单句谈论人物外貌、性格和爱好，掌握了一般过去时、现在完成时的基本用法，具备一定的听力策略意识。

本课的难点有三。其一，过去完成时（haddone）是专属九年级的新语法，学生容易将其与一般过去时混用，对过去的过去这一时间参照缺乏直观感受。其二，