新苏教版科学六年级上册第1 课《蜡烛的变化》教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

六年级

学期

秋季

课题

蜡烛的变化

教科书

书名：义务教育教科书科学六年级上册

出版社：江苏凤凰教育出版社出版日期：2026年7月

教学目标

1.科学观念：能说出两类物质变化的定义，知道区分两种变化的核心依据是是否产生新物质。

2.科学思维：通过观察蜡烛熔化和燃烧的实验现象，学会运用比较、归纳的方法提炼物质变化的本质特征；能基于核心依据，对简单的物质变化现象进行逻辑分析和类别判断。

3.探究实践：能规范完成蜡烛熔化、燃烧的对比实验，学会观察实验现象，并准确记录。

4.态度责任：在实验探究中保持好奇心和探究欲，养成认真观察、严谨记录的科学习惯；乐于与同伴合作交流实验发现，能以实验事实为依据表达自己的观点，愿意接受有说服力的证据并调整自己的想法。

教学内容

教学重点：通过蜡烛熔化和燃烧的对比实验，建立两类变化的概念，掌握是否产生新物质这一核心判断依据。

教学难点:引导学生从实验现象的描述深入到变化本质的分析，准确区分“形状/状态的改变”和“新物质的生成”；能运用核心依据，正确判断生活中易混淆的物质变化现象。

教学过程

模块一：物质变化的两种类型

一、认识不产生新物质的蜡烛变化

1.观察思考：同学们，你能用不同的方法来改变蜡烛吗？

2.引入实验：采用不同方式改变蜡烛，变化结果是否相同呢？

3.规范操作