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《数字生活好习惯》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册

一、学情分析

三年级学生对手机、平板、智能手表等数字设备十分熟悉，部分学生已经有较长的上网、看视频、玩游戏的时间，存在过度使用数字设备、用眼不卫生、坐姿不端正等情况。但学生往往缺乏“合理、健康、安全使用数字设备”的自觉意识和具体方法，对“数字生活好习惯”缺乏系统认识，也容易被新鲜有趣的网络内容吸引而难以自控。学生活泼好动，喜欢观察、交流与动手操作。因此，教学中宜从学生的生活实际和身边的不良习惯出发，通过观察讨论、实践操作、自我评价等方式，帮助学生理解好习惯的重要性，掌握具体做法，并愿意把它们落实到日常