二年级道德与法治下册《亲近大自然》第二课时教学设计.docxVIP

二年级道德与法治下册《亲近大自然》第二课时教学设计

一、教材分析与核心素养定位

《亲近大自然》是统编版道德与法治二年级下册第二单元“亲近大自然”中的第5课，本课时为该课第二课时，对应教材第18—21页“亲近大自然的好处”“我们要爱护大自然”两个板块。教材立足于低年级学生“从生活中来、到生活中去”的认知规律，通过“走进大自然”“亲近大自然的好处”“我们要爱护大自然”三个层层递进的活动，引导学生在真实体验中感受自然之美、理解自然与人类生存发展的依存关系、萌发爱护自然的情感与责任。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学业质量要求，本课时核心聚焦“社会责任”与“身心健康”两大核心素养。在“社会责任”维度，引导学生初步理解人与自然和谐共生的道理，树立敬畏自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念；在“身心健康”维度，引导学生通过亲近大自然放松身心、陶冶情操，养成热爱户外运动、亲近自然环境的良好生活习惯。教材呈现的“小树叶的旅行”“自然观察记录卡”“爱护大自然倡议书”等素材，为建构真实情境、开展深度学习提供了丰富的教学资源。

二、学情分析与教学策略考量

二年级学生处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维萌芽的阶段，对自然事物有着天然的好奇心与亲和力，但观察往往停留在表面、感性层面，缺乏系统性与目的性；对“生态文明”“可持续发展”等抽象概念理解困难，道德判断多依赖情感体验与教师引导。部