《输入输出与计算》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技六年级全一册.docx

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《输入输出与计算》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技六年级全一册

一、学情分析

通过前三课的学习，学生已经认识了受控设备、理解了开关状态，并亲身经历了控制的基本流程，对控制有了较为完整的感性认识，但尚未真正理解控制系统内部到底发生了什么。六年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，能借助直观情境理解输入、计算、输出这类相对抽象的概念，但需要从熟悉的生活设备入手，通过画示意图、讲工作过程等方式逐步建构。这一阶段学生动手能力强、乐于表达，能够在案例分析与小组探究中主动观察、归纳和迁移，为后续学习反馈、逻辑运算等内容奠定认知基础。

二、教材分析