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小班春季传染病安全教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容对标2026版义务教育与学前教育公共安全核心素养要求，选自托幼机构春季公共安全教育指定适配模块，适配3-4岁小班幼儿认知发展层级。根据中国疾控中心2025年全国托幼机构传染病监测公开数据，每年3-5月春季时段，托幼机构聚集性传染病暴发事件占全年总数量的72.3%，其中手足口病、甲型流感、诺如病毒感染三种传染病占总发病数的86.2%，是小班幼儿春季健康风险的核心来源。本课时内容跳出传统安全课“说教禁令”的固化框架，把抽象的传染病防护知识转化为小班幼儿可感知、可操作的具象内容，既填补了现有低龄段安全教材“重知识传递、轻行为落地”的空白，也完全贴合2026新课标提出的“安全素养落地到日常行为细节”的明确要求。

（二）育人价值

1.本课时承载三层递进育人价值：第一层是基础健康价值，直接降低小班幼儿春季传染病感染概率，减少聚集性疫情出现的可能；第二层是核心素养价值，对接新课标“健康生活·自我防护”维度要求，帮助幼儿建立“对自己的健康负责”的自主意识，为整个小学阶段乃至终身的健康行为习惯打下基础；第三层是情感培育价值，通过小组互动、家园联动的环节，帮助幼儿建立关心同伴、提醒家人防护的共情意识，把单一的自我防护延伸为互助性的健康共识。

二、学情分析

（一）认知基础特征

1.本班现有30名小班幼儿，年龄区间为3.5-4.5