2026年粤人版八年级地理教学评一体教学设计：香港和澳门特别行政区.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二（8年级）学生

香港和澳门特别行政区

8课时（每课时45分钟）

粤人版《义务教育地理》八年级上册

特别行政区的地理特征与国家发展

区域一体化与“一国两制”实践

地理位置、自然环境、经济结构、社会文化、对外联系、国家安全与发展战略

区位优势与经济功能的内在联系；“一国两制”下的治理模式与国家安全维护

理解“特别行政区”概念的政治法律内涵；把握区域发展与国家战略的动态关系

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“教?学?评”一致性，以大单元整体教学为载体，突出学生的地理核心素养——区域认知、人地关系思考、价值判断与社会责任。课堂围绕“大情境?大任务”展开，引导学生在真实情境中进行探究、合作与表达，使知识获得与能力提升同步发生，情感态度与价值观在实践中内化。教师角色转变为学习的组织者、引导者与评价的参与者，强调过程性反馈与发展性评价，使每一节课都成为学生思维碰撞与成长的场域。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

地理学科要求学生掌握中国的区域地理特点，能够运用地理技术手段进行空间分析，理解区域发展与国家战略的关系，培养爱国主义情感和国际视野。本单元聚焦特别行政区，正是