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双减政策纵深推进中中小学课后服务资源供给模式研究

开题报告

摘要

本研究以云溪县实验小学及周边3所资源辐射小学为研究场域，针对“钱、人、课从哪来”这一核心命题，探索“双减”政策纵深推进背景下小学课后服务资源供给模式的构建与运行机制。研究综合运用文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例研究法，围绕“学校自办—第三方机构—家长—社区—退休教师—高校志愿者”六类供给主体，构建多元主体协同的资源整合机制与流程化治理框架。对象覆盖4校26个班1230名学生、84名教师、12家第三方服务机构、30名家长志愿者与18名退休教师。研究目标包括摸清资源家底、构建多元主体