初中数学七年级下册“非等可能事件频率的稳定性”教学设计.docx

初中数学七年级下册“非等可能事件频率的稳定性”教学设计

一、教学内容与课标定位

本课节选自北师大版《数学》七年级下册第三章“概率初步”中的第二节“频率的稳定性”，第一课时聚焦非等可能事件频率的稳定性。在此之前，学生通过抛硬币、掷骰子等活动认识了等可能事件的概率估算；本课则把研究对象转向瓶盖抛掷、图钉抛掷等非等可能情境，让学生在大量重复试验中观察频率的波动、感受频率趋于稳定的现象，为下一课时用频率估计概率奠定经验基础。

课程标准要求学生在具体情境中体会通过大量重复试验可以用频率估计概率，体会随机观念。本课承载的核心素养包括：数据观念——面对一堆试验数据知道怎样整理、怎样读取；推理意识——从折线的